Реалізація нової концепції формування індивідуальної освітньої траєкторії студента

Економічний факультет запровадив у 2025/26 н.р. новий підхід до вибору дисциплін (вибірковий блок) на основі єдиного переліку, з метою розширення можливостей здобувачів освіти на формування індивідуальних освітніх траєкторій та забезпечення більшої гнучкості щодо розширення або поглиблення фахових компетентностей студентів.

Минулого року вибір за новою системою здійснювали студенти 1-го курсу, які в цьому році завершують прослуховування обраних дисциплін.

В кінці поточного навчального року, за результатами прослуховування дисциплін буде проведено опитування студентів, яке має на меті оцінити наскільки дисципліна виправдала очікування студентів, рівень викладання, зацікавленість студентів у поглибленні певних знань, повноти інформації при здійсненні вибору дисципліни, рівня організації вибору освітніх компонент тощо. Оцінювання за кожним з критеріїв буде здійснюватися за 5-бальною шкалою, а узагальнений рейтинг авторських курсів, що були запропоновані, буде оприлюднено на сайті факультету, що має зробити вибір для студентів молодшого курсу більш обґрунтованим.

У 2026/27 н.р. нова система вибору буде реалізована для студентів 2-го курсу і 3-го курсу.

Обидва переліки вибіркових дисциплін розглядалися на засіданні науково-методичної комісії факультету і затверджувалися на вченій раді факультету (https://econom.knu.ua/for_students/disciplines_of_free_choice/).

Слід зазначити, що обидва переліки формуються на основі пропозицій, які надаються не тільки викладачами економічного факультету, а й пропозицій інших факультетів і інститутів Університету.

Новацією наступного року буде перелік вибору, що пропонується для третього курсу, на відміну від вибіркових дисциплін для другого курсу, який є результатом апгрейду торішнього досвіду.

Серед найбільш помітних особливостей вибіркового переліку для 3-го курсу є формування його за принципом «вікна мобільності». Весь навчальний контент шостого семестру являє собою результат вибору студента (30 кредитів, або 6 п’ятикредитних компонент). Це дає можливість повного перезарахування результатів навчання, отриманих у іноземному/національному університеті-партнері, в якому навчався студент за програмою мобільності.

Крім того, враховуючи запити від спільноти роботодавців і побажання студентів, у межах вибіркового блоку запроваджена нова освітня компонента –  навчання через професійну діяльність (Work-based learning / Experiential learning) «Професійний дайвінг». Це вибірковий освітній компонент, коли студенти здобувають нові знання та компетентності шляхом виконання реальних професійних завдань у середовищі роботодавця. Компонент інтегрує освітній процес із професійною діяльністю та передбачає формування результатів навчання не через традиційні аудиторні формати, а через безпосередню долю студента у робочих процесах. В основі підходу лежить принцип: не знання інтегруються в професійну діяльність, а професійна діяльність інтегрується в освітній процес. На відміну від практики, яка спрямована на застосування вже набутих знань при виконанні професійних функцій, цей компонент передбачає здобуття знань  у процесі професійної діяльності.

Слід зауважити, що новий підхід до наповнення вибіркового блоку розширює можливості не тільки студентів, а й сприяє розширенню можливостей для реалізації творчого потенціалу викладачів. Адже вибіркові дисципліни формуються як пропозиції викладача, що можуть відображати його особливий професійний бекграунд, наукові інтереси, додаткові освітні та професійні кваліфікації.

Таким чином, у переліку дисциплін для 3-го курсу з’явилася ціла низка новітніх авторських курсів, які користувалися підвищеним попитом студентів. Деканатом був сформований рейтинг популярності згідно з часом, якого потребувало заповнення групи до максимуму. Так, лідерами по заповненню груп (60 осіб) стали: